2021年11月23日上午，渝中区中职护理专业教师“融入老年照护技能标准，研究护理专业学科教学”主题教研活动在重庆市渝中职业教育中心举行，活动分两个板块，一是渝中职教中心青年骨干教师胡璇的公开课《助行器的使用》，二是课后讨论。渝中区教师进修学院中职教研员李红利、渝中职教中心护理专业十余名教师参加活动。
胡老师以“李大爷，左下肢存在偏瘫，需他人协助行走、穿脱衣裤等日常活动”的教学案例引入课堂，学生针对“自理能力下降”这一护理诊断提出教会患者学习辅助行走工具——助行器的护理措施，然后以任务驱动为指引，采用翻转课堂的教学形式实施本堂课的教学。通过课前布置任务，发放资料，学生自学——课中学生展示，检测自学成果——自评、互评、师评发现问题，突破重难点——学生回示范，巩固操作方法等教学环节的设计，解决了认识助行器、评估助行器、使用助行器三个教学任务。在整堂课的教学中加入“看一看”“评一评”“测一测”等教学活动，很好地调动了学生的参与感与课堂积极性。
课后，胡璇老师做了课后反思，全体教师展开了讨论。胡老师介绍了本课是老年照护技能标准融入护理专业核心课《护理学基础》第八章第三节《运送病人法》内容，分享了最初的教学设计，谈到了教学中时间把控、重点突出等方面存在的问题。渝中职教中心郑红老师建议在教学设计时，要更深入地分析课程内容的难易程度，对于相对简单的教学内容可以简洁化，使课堂节奏更为紧凑；兼职教研员朱儒梅老师说，教师在课堂教学中应根据教学进程适时、灵活地调整部分教学设计，保证课堂的完整性；中职教研员李红利老师首先就本课教学重点的把握上提出了建议，她说技能实践课的教学设计，不要拘泥于教材，要根据实际的操作情况，合理地调整、融合教学重难点，保证技能教学重点不重复、不遗漏，更完整，同时作为一门老年护理人文学科，教师在教学过程中，要实施课程思政，在教会学生技能操作的同时保证学生素质思想的同步提高。
在护理专业学科教学中融入老年照护技能标准是渝中区护理专业探索的教学改革内容。在指导学校专业部完善人才培养方案、修改完善课程标准基础上，开展将“1+X”老年照护技能标准融入护理专业学科教学活动，老师们对老年照护技能教学设计、教学方法、课程思政等方面都有了新的认识，在老年护理人才培养质量的提高上有了新的突破。
文：朱儒梅 图：龙妮妮 审核：刘娟
